Exploration Éducative
01.
PARCOURS ÉDU FORÊT
02.
PARCOURS ÉDU VOYAGE
03.
PARCOURS ÉDU EN LIGNE
À propos
Depuis toujours, l’enseignement a pris des formes diverses dans ma vie : sur des planches à neige, en canot, en montagne, mais aussi en salle de classe, du primaire au secondaire, en univers social, français, mathématiques et éthique et culture.
Titulaire d'un baccalauréat en éducation physique et spécialisée en Intervention et Éducation par l'aventure et la nature, j’ai eu la chance d'explorer plusieurs systèmes éducatifs, du public à Montessori à l'école Querbes à Outremont, en passant par la pédagogie Waldorf à l'école Imagine de Val-David.
Mon parcours m'a aussi conduite à l'île de la Réunion, où j'ai pu observer et comparer les différences entre l'approche par compétences du système québécois et celui français, une réflexion précieuse sur les subtilités de chaque modèle. Ensuite, j'ai eu la chance de séjourner au Nunavik, chez les Inuits, où j'ai compris l'importance d’un apprentissage vivant, nourri par l'expérience et les traditions, ancré dans la réalité du quotidien. Enfin, c’est en Côte d'Ivoire que j’ai eu l’opportunité d’enseigner et de partager les bases du programme par compétences propre au Québec, formant d’autres enseignants et créant des ponts entre nos pratiques pédagogiques.
Ces expériences m’ont permis de nourrir ma vision de l'éducation et m'ont conduite à fonder Daf en Cours, en collaboration avec Philippe Lheureux, chercheur en pédagogie et économie. Mon objectif : offrir un accompagnement personnalisé aux enfants ayant des besoins spécifiques, pour les aider à grandir, à progresser et à se sentir pleinement valorisés. Découvrez comment, ensemble, nous pouvons accompagner votre enfant sur ce chemin.
Formation
2017-2018
Diplôme d'études supérieures universitaires en Intervention par l’aventure et la nature
Université du Québec à Chicoutimi
Ce diplôme repose sur l'étude approfondie des diverses théories et approches psycho-sociales, permettant une compréhension des mécanismes sous-jacents de l'apprentissage humain et du développement psychologique.
Une composante clé a été l'exploration de l'apprentissage expérientiel, en particulier dans des contextes immersifs de nature et d'aventure. Cette approche met l'accent sur l'intégration des expériences vécues et la réflexion qui en découle, afin de favoriser un apprentissage plus profond et durable.
Le programme a également permis de faire le lien entre les différentes méthodologies issues des théories psycho-sociales et leur application dans des contextes réels et vivants. L’objectif était d'examiner comment ces théories peuvent être concrètement traduites dans des environnements expérientiels, en tenant compte des spécificités du cadre naturel et aventureux pour enrichir l'expérience éducative.
Enfin, le diplôme a exploré les bienfaits uniques de la nature dans le processus de développement humain. À travers des lectures et des écrits, il a été démontré comment la nature joue un rôle essentiel dans la santé physique, le système nerveux et le bien-être global. Ces écrits mettent en lumière les effets profonds de la nature sur la dimension spirituelle de l’individu, favorisant une reconnexion avec quelque chose de plus grand que soi, et offrant ainsi un développement holistique qui touche à la fois le corps, l'esprit et l’âme.
2009-2013
Baccalauréat en enseignement de l'activité physique
Université du Québec à Montréal
Le programme inclut l'étude de l’histoire de l’éducation au Québec, de l'approche par compétences, ainsi que le rôle clé de l’évaluation dans le processus d’apprentissage. Il met également l'accent sur l’importance de l'activité physique pour la santé, en explorant le développement physique des élèves et le lien essentiel entre l’activité physique, la santé et le bien-être global. De plus, le programme comprend quatre stages de longue durée, encadrés par des mentors, avec des évaluations régulières, permettant aux étudiants de mettre en pratique leurs connaissances et de développer leurs compétences pédagogiques.
2007-2008
Attestation d'études collégiales en Guide d'aventure
Cégep de la Gaspésie
Le programme de guide permet d'augmenter les compétences et les savoirs liés à divers moyens d'action en plein air. Il forme également en secourisme, en sauvetage en rivière, et dans la pratique des milieux naturels, notamment pour l'installation de campements, l'attachement de remorques, et la conduite de véhicules tout-terrain. Des cours pratiques en alimentation et cuisine en plein air sont aussi inclus. En outre, le programme couvre la gestion de groupe, la gestion du froid et les interactions sociales, en mettant l'accent sur l'entraide, la perception des inconforts et l'amélioration de la communication. Enfin, il prépare à la rédaction de documents essentiels avant les sorties et expéditions, tels que des plans d’urgence, des listes de matériel et des analyses de cartes.
2004-2006
Diplôme d'études collégiale en Cinéma
Collège Ahuntsic à montréal
Dans ce programme, plusieurs œuvres cinématographiques, tant québécoises qu'internationales, ont été étudiées. L'accent a été mis sur diverses méthodes d'analyse de l'art, utilisées comme outils créatifs et politiques. Des travaux pratiques, incluant des tournages et des cours de scénario, ont été réalisés, et des compétences en collaboration artistique ont été développées à travers des projets collectifs. Des cours en histoire de l'art, marketing, philosophie, français et un module en plongée sous-marine ont également été suivis.
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Camille
Ma belle grande Zoey est curieuse et sensible. En contexte scolaire, elle est très vulnérable aux sur-stimulations et à l’influence de ses pairs. Les tout petits groupes lui conviennent mieux. Elle prend de plus en plus confiance en elle et se développe à vitesse grand V L’école à la maison (avec le tutorat de Dafnee) est notre meilleure décision de l’année!!
Noémie
J’adore l’approche de Dafnée. Elle est très sensible et très dynamique dans son approche. Marius avait plusieurs petits blocages qui l’empêchaient d’avancer avec confiance dans plusieurs matières scolaires. Dafnée a pris le temps de revoir les bases et de solidifier ses acquis. Il avance maintenant avec une curiosité nouvelle et une meilleure confiance en ses capacités. De plus, il est toujours d’humeur joyeuse au retour de ses classes et il nomme lui même à quel point il comprend bien la nouvelle matière.
Bénédicte
« Mes enfants adorent côtoyer Dafnée. Elle a cette capacité de vite créer un lien avec l’enfant et de faire ressortir sa créativité et son autonomie. Elle les accroche en les guidant à travers des projets artistes, entre autres, qu’ils font à leur rythme, de manière autonome. Ils en sont très fiers et leur estime d’eux-mêmes en bénéficie grandement. Merci Dafnée, nos enfants grandissent et se dépassent en côtoyant ton univers»
Kerri
« Je suis extrêmement satisfaite du travail de Dafnée. Avec son approche douce, elle s’adapte parfaitement aux défis d'apprentissage de mon fils. Grâce à elle, il a progressé et gagné confiance pour affronter ses journées d'école ! »
Mélanie
« En tant que collègue de Dafnée, j'ai vu à quel point elle facilite les apprentissages des enfants. Elle est à l’écoute de leurs besoins particuliers et adapte son enseignement. Je la recommande vivement aux parents d’enfants avec des difficultés d’apprentissage : elle les aidera à évoluer, à améliorer leur estime de soi et leur confiance. »
Kathy
« Je tiens à exprimer ma sincère gratitude pour le soutien de Dafnée aux parents et aux enfants. Son dévouement et son engagement aident nos enfants à mieux s’organiser, se motiver, et à développer la confiance en soi. Mon fils est très satisfait de ses rencontres avec Dafnée et nous voyons les beaux résultats de son travail. »
Nathalie
«Beau projet!! Hâte que Nicolas continue son cheminement scolaire avec toi!!»
Pierre
« Très attentive au besoin de l'enfant et tout ça dans le respect et le calme. »
Manon
« Dafnée a su garder son enfant intérieur et guide les enfants en découvrant comment ils fonctionnent eux-mêmes. Mon fils a côtoyé et travaillé avec Dafnée, et il connecte très bien avec elle. Il est non seulement très efficace, mais également enjoué et heureux dans ses apprentissages dans ce contexte. »